Fundamentos De Investigacion: 2014

miércoles, 3 de diciembre de 2014

Protocolo De Investigacion

Protocolo De Investigacion from Neftaly Jimenez

jueves, 27 de noviembre de 2014

7 Herramientas Basicas

7 Herramientas Basicas from Neftaly Jimenez

martes, 25 de noviembre de 2014

Evidencia De Aprendizaje Unidad 4

Tabla De La Unidad 4

miércoles, 19 de noviembre de 2014

El aprendizaje que esta unidad me dejo fue principalmente el procedimiento para lograr realizar una invetigacion, en si lo que entendi es que la investigacion trata de elegir una fuente de informacion buena para el tema elegido, pero para esto debemos reducirlo de una manera que la informacion que estamos mostrando sera concreta y eficiente, tambien comprendi como poder lograr hacer una buena presentacion ya sea tanto escrita como oral, los puntos que tienes que tomar en cuenta, y aprendi de una forma eficiente como organizar una investigacion.

Unidad 4.- Gestion De La Informacion Para La Investigacion Documental

4.1 Estructura de la Investigación Documental

Es un procedimiento científico y sistemático de indagación, recolección, organización, interpretación y presentación de datos e información alrededor de un determinado tema, basado en el análisis de documentos, estos pueden ser: bibliográficos (escritos), gráficos ( grabados, mapas), audiovisuales (discos, películas) y otros (muestras). Pasos de la investigación documental.

Pasos de la investigación documental

Delimitación del problema

Consiste en plantear, de manera clara, precisa y concreta, el tema objeto de la investigación, la situación o contexto dentro del que está enmarcado el trabajo o problema y el enfoque que se le va a dar al trabajo. Procedimientos:

Formulación del tema
Hipótesis de trabajo
Propósito de la investigación
Marco conceptual de referencia

Recolección de la información

El investigador acude a las fuentes directas de información, visita bibliotecas, sitios de interés, páginas web, donde puede obtener la información requerida para la compilación de una bibliografía general sobre el tema.

Procedimientos:

Selección del repertorio bibliográfico y otras fuentes de consulta
Lectura del material seleccionado
Elaboración de fichas bibliográficas

Organización de los datos

Se debe organizar un fichero de trabajo que permita clasificar la información para su posterior jerarquización e interpretación en función de la hipótesis de trabajo.

Procedimientos:

Organización del archivo de trabajo
Clasificación de la información
Codificación y jerarquización

Análisis de los datos y organización de la monografía

En este paso, el investigador estructura y organiza los datos obtenidos en un esquema que le permitirá el desarrollo de la monografía sobre el tema tratado, Es aquí cuando señala los procedimientos de análisis e interpretación de los datos Procedimientos:

Validación de la información
Selección de los datos
Elaboración del esquema final
Análisis y organización de los resultados

Redacción de la monografía e informe de la investigación

Acorde al plan elaborado sobre la estructura final del trabajo, se presentan los resultados y hallazgos sobre el tema y se dan a conocer las conclusiones a que llegó el investigador. Procedimientos:

Redactar aplicando:

Elementos formales y estéticos de la monografía
Elementos estructurales
Procedimientos para la redacción y presentación de la monografía.

4.1.2 Objetivos Generales y Específicos

Objetivo: Es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en razón de la solución de un problema mediante el proceso científico.

Funciones de los objetivos:

Sirven de guía para el estudio.
Determinan los limites y amplitud del estudio.
Orientan sobre los resultados eventuales que se esperan obtener.

Características de los objetivos

Se refieren a los propósitos por los cuales se hace la investigación.
Los objetivos serán concretos, evaluables y viables.
Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar, verificar y refutar en un momento dado.

Existen Varios Tipos De Objetivos:

Objetivos exploratorios
Objetivos analíticos
Objetivos del investigador
Objetivos generales
Objetivos específicos

El Objetivo General

Es un enunciado proposicional cualitativo, integral y terminal, desentrañado de su finalidad integradora, que no puede excederlo establecido en la finalidad; y que, a su vez, abarca objetivos específicos.

En todas las investigaciones debe existir un objetivo general y este debe ser:

Cualitativo: En este, también es necesaria la calidad. Pero, ya no es un valor, ni es permanente.
Integral. Ya que, cuando menos, integra a dos objetivos específicos.
Terminal. Al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente.

Objetivos Específicos

Son enunciados proposicionales desagregados, derivados de un objetivo general, que sin excederlo, lo especifican. Los objetivos específicos se caracterizan por:

Cualitativos: Constituyen el último o menor nivel de propósito en lo esencial es la calidad .Los objetivos específicos son cualitativos, el hecho de que, para precisarlos aún más, corresponda identificarlos, no lo hace cuantitativos. Al cuantificar los objetivos específicos o parte de ellos, los convertimos en metas; dejando de ser objetivos específicos.
Conductuales: Se centran en enunciar, lo que les corresponde hacer conductualmente, a los que asumen el propósito como responsabilidad, solo se establecen a un fin específico.
Específicos: Sin exceder lo establecido en el objetivo general del que forman parte; precisan, detallan más finamente o completamente, partes del objetivo general.

4.1.3 Localización Selección Y Acopio De Información De Diferentes Fuentes.

¿Dónde buscar las fuentes?

Dado que en el ámbito de la gestión del riesgo de desastres trabajan cada vez más actores, ha aumentado la producción de documentos. Buena parte de la información que se produce es la llamada literatura gris: informes y otros documentos generados de proyectos, reuniones, talleres y eventos, entre otros. Esta información no se ha publicado formalmente, no tiene una editorial responsable y su distribución es limitada.

¿Cómo seleccionar las fuentes?

Al existir muchos actores que generan contenido sobre la gestión del riesgo, existe mucho material.

Cada centro de información debe definir sus propios criterios para la selección de fuentes de información.

Para facilitar su proceso, puede tomar en cuenta los siguientes criterios generales de clasificación:

Procedencia y origen. Se refiere al autor personal o institucional del recurso, cuál es la institución o editorial encargada de la publicación. Debe tener en cuenta aquellos que son reconocidos en el área de estudio o investigación.
Cobertura temática. Se centra en lo multidisciplinario del tema de gestión del riesgo de desastres y su vinculación con otras áreas del conocimiento. Revise aquí un ejemplo de este tipo de clasificación, basado en elProyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN).
Cobertura geográfica. Discrimina las fuentes de acuerdo con su ubicación geográfica: recursos locales, regionales y nacionales.
Cobertura cronológica. Categoriza los contenidos de acuerdo a los períodos temporales que cubren, en relación con los intereses del centro de información y el/la usuario/a.
Cobertura idiomática. Se centra en el idioma de publicación de un recurso o fuente de información. Deben definirse los idiomas en los que el centro de información trabajará de acuerdo a su público y objetivos.
Validez. Es producto de una evaluación del contenido técnico del documento. También toma en cuenta su autoría, respaldo institucional o editorial de publicación.
Exactitud. Que contenga información pertinente al tema que se expone y se requiere para su ingreso en la base de datos.
Responsabilidad.
Verifica que el/la autor/a sea reconocido/a en el área de estudio o investigación en la que se desempeña.

Criterios específicos para fuentes de Internet

Las fuentes de Internet cambian constantemente y usualmente están sujetas a los intereses y directrices de las instituciones que las crean. Por ello, antes de elegir las fuentes, usted debe:

Evaluar la calidad de las fuentes de información del Internet siguiendo un listado consolidado de criterios de evaluación e indicadores de calidad.
Derecho de autor

4.1.4 Diseño Del Esquema De Trabajo

SELECCIÓN DEL TEMA OBJETO DE NUESTRO TRABAJO
LOCALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN NECESARIA.
LECTURA.
RECOLECCIÓN EN FICHAS LA INFORMACIÓN OBTENIDA
ANÁLISIS DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS
PRIMERA REDACCIÓN
PREPARACIÓN DE LAS NOTAS A PIE DE PÁGINA Y LA BIBLIOGRAFÍA FINAL
CONFECCIÓN DE LA REDACCIÓN DEFINITIVA
CRONOGRAMA

4.1.5 Busqueda De Informacion Y Toma De Notas.

La búsqueda de información es un conjunto de operaciones que tienen por objeto poner al alcance del investigador la información que dé respuesta a sus preguntas ocasionales o permanentes.

Cuando hablamos de información científica nos referimos a aquella información que ha sido evaluada por especialistas en la materia y validada por la comunidad científica. De acuerdo a la magnitud de la investigación que estemos realizando o al tipo de información que necesitemos, la investigación bibliográfica va a tener que ser más o menos exhaustiva.

Es útil conocer cuáles son las fuentes de información en las que debemos y/o podemos indagar, de acuerdo al tipo de información que contienen y la forma en que esta se estructura se puede distinguir:

Libros
Revistas científicas
Tesis de doctorado
Literatura gris
Patentes

4.1.6 Redacción De Un Borrador

¿Que es un borrador?

Es la primera redacción de un escrito en la que se pueden hacer las adiciones, supresiones o correcciones necesarias antes de redactar el escrito definitivo.

Pasos para crear un borrador

Relajarse. Respire profundamente varias veces. Usted puede hacer cualquier cosa que le ayuda a sentirse mejor físicamente, como estirarse. Recuerde, la ansiedad y la tensión es el rival acérrimo de cualquier escritor. Si usted esta relajado y confiado en lo que va a hacer, esto le ayudará a salir con algo mejor.
No preocuparse por la ortografía: Al empezar a preparar un borrador, debe olvidarse de la ortografía, estructura de la oración, recursos retóricos, puntuación o argumentos lógicos. Recuerde, usted se está preparando un borrador. Usted tiene la necesidad de centrarse en las ideas de su investigación. No importa si el flujo es correcto o sucio, sólo tiene que ir en la escritura de las ideas.
Escribir algo: ¿Sabe usted que un bolígrafo, lápiz o el teclado puede ser un medio eficaz para cambiar su cerebro en el modo activo? Sí, en lugar de mirar o imaginar empezar a escribir algo. No importa si tiene algún sentido o se relacionan con el trabajo de investigación. Usted necesita comenzar a escribir algo.
Revisar tus notas: Echa un vistazo a las tarjetas de índice de búsqueda de Internet y libros. Usted debe pensar en todo lo más destacado señalar lo que parece estar remotamente relacionado con el tema. Es necesario darle un giro creativo en el proceso de escritura.
La lluvia de ideas: Usted puede hacer esto de muchas maneras. Puede hacer listas de correos de todos los hechos que se incluyen en su investigación y encontrar las conexiones con líneas de dibujo que se involucran. Al escribir libremente cualquier cosa relevante al tema que nos viene a la mente también es útil.
Crear su declaración de la tesis: Esto ayudará a controlar que las ideas de su papel. Para ello, se puede pensar en revisiones informativas y de intercambio de ideas. Por lo tanto, será fácil de extraer una idea que es relativamente más importante que usted necesita para poner la idea a una prueba. Tiene que pensar en algo innovador e interesante.
Control de idea y recopilado de varias fuentes: Con esto, usted puede comenzar a esbozar su trabajo de investigación. Al hacer uso de la declaración de la tesis recientemente descubierto, puede empezar los primeros párrafos. De esta manera, crear frases sucesivas tema que se ofrecen datos de apoyo para su idea de control. Usted puede elegir cualquier forma de esbozar, lo que es fácil para usted trabajar con ellos.
Agregar Información: Usted puede agregar más información de su investigación para crear los párrafos del cuerpo. Ir a través de cada frase del tema. Anote las respuestas a las preguntas. Piense de un lado del lector también.
Dar lectura en voz alta: Esto le ayudará a averiguar si usted ha perdido algo de información imprescindible. Ponga a un lado el proyecto elaborado por dos a cuatro horas después de haber trabajado en él.

4.1.7 Correcciones

Luego de terminar un escrito, comienza el proceso de revisión, que consiste en reiteradas lecturas del manuscrito. Se podría decir que la corrección se separa en dos etapas distintas.

En la primera, se deben corregir los errores de tipeo, inconsistencias, ortografía, puntuación, uso de mayúsculas, etc. Para todos estos errores tenemos una guía bastante definida para localizarlos y corregirlos.

En la segunda etapa, por el contrario, los errores a corregir son más difíciles de identificar y necesitan varias re-lecturas; y tal vez ni siquiera exista solo una forma de corregirlos.

Dentro de este segundo tipo de errores, podemos encontrar:

Silepsis: consiste en la ruptura de las leyes de concordancia en el género o el número de las palabras.
Anacoluto: se trata de una inconsecuencia en la construcción sintáctica de una frase.
Pleonasmo: consiste en el empleo, en una oración, de vocablos innecesarios para el sentido de la misma.
Cacofonía: se trata de un efecto sonoro desagradable que se da por la cercanía de sílabas o sonidos con igual pronunciación

4.1.8 Redaccion Del Informe Final Escrito.

Contenido De Un Informe Final

Portada
Indice
Resumen
Cuerpo Del Trabajo
Conclusiones
Anexos
Reseñas
Bibliografias

4.1.9 Presentación Del Informe En Forma Oral Y Escrita.

Presentación en forma escrita

La monografía o informe es un texto por el medio del cual se da a conocer los resultados de la investigación.

Es un texto expositivo, que contiene argumentos y es de función informativa en el que se estructura de forma analítica y crítica la información obtenida de distintas fuentes acerca de un tema determinado y constituye el informe final que se origina de una investigación documental.

La redacción y presentación del informe final es parte constitutiva e importante del trabajo de investigación porque permite que los resultados estén al alcance de la audiencia a la cual está dirigida, la cual puede ser una especifica como la comunidad universitaria, la comunidad científica o una general como el público en general. Es por ello que la publicación de los resultados de una investigación debe basarse en un informe en el que se integren los objetivos y la naturaleza de la investigación, así como los resultados obtenidos con sus conclusiones.

Presentación en forma oral

Requisitos:

Claridad: para que una exposición sea clara, las ideas deben ser claras. La claridad del lenguaje se obtiene a través de la adecuada construcción de las frases, y también por el uso certero de las palabras. Debe expresarse con los términos adecuados que expresen correctamente la idea.
Concreción: El nivel de concreción del lenguaje ha de ajustarse al lector del escrito, procurando seleccionar los términos más relacionado con su experiencia, formación o estilo; la concreción del lenguaje se mejora cuando, además de la adecuada construcción de las frases y la selección de los términos, se complementa con cifras, ejemplos o datos precisos. Estas cifras o ejemplos deben ser lo más exactos posibles evitando confusiones y permitiendo así la argumentación y ejemplificación correcta de lo que se explica.
Asociación de ideas: para que los receptores asimilen mejor los hechos que se le presentan, debe establecerse una relación entre lo nuevo que se menciona y lo que ya se conocía, es decir relacionar el conocimiento que los receptores ya sabían con el que se pretende exponer.

Evidencia De Aprendizaje Unidad 3

Tabla De La Unidad 3

Bibliografias Unidad 3

Metacognicion Unidad 3

Comprendí que por medio de las reglas ortográficas, se dio a conocer el manejo de la ortografía para la estructura de un buen texto,con base a estas técnicas, podremos estructurar una mejor redacción y un mejor entendimiento, aprendí de que manera se compone el lenguaje científico y transformar la falta de ortografía, conociendo la estructura de cualquier tipo de texto, logramos conseguir elaborar una monografia, una biografía, un ensayo, un reporte, etc, etc.

Unidad 3 Herramientas De Comunicación Oral y Escrita En La Investigación

3.1 Normas y reglas ortográficas y de puntuación

¿Qué es la Ortografía?

La ortografía es un conjunto de reglas que establecen cuál es la forma correcta de representar los sonidos o fonemas de una lengua por medio de letras. La relación entre un fonema y una letra es, en principio, arbitraria, puesto que no hay ninguna razón lingüística que la determine.

¿Por qué es importante tener buena ortografía?

El lenguaje es aquello que utilizamos para comunicarnos. Si el mensaje escrito tiene errores, lo más probable es que no nos demos a entender, o que el receptor del mensaje tenga mucha dificultad en descifrar lo que quisimos decir, es más, aunque se logre descifrar el mensaje, para el receptor resulta a veces desagradable encontrarse con dichas faltas que en ocasiones llevan a decir, “pero cómo, si es tan elemental”.

El dominio de la lengua sirve esencialmente para hablar y escribir mejor. Un escrito con faltas se desmerece, pierde valor. Es importante en una función o empleo, tener dominio sobre la palabra escrita. Algunos de los consejos para el correcto empleo de la ortografía, consisten en:

Ortografía de las Letras

Uso de las Mayúsculas

La primera palabra de un escrito y la que va detrás de punto.
Los nombres propios.
Los títulos y nombres de dignidades: Sumo Pontífice, Duque de Olivares.
Los sobrenombres y apodos: Isabel la Católica...

Uso de la B

Se escriben con b los verbos acabados en –bir
Se escriben con b las terminaciones –ba, -bas, -bais, .-ban.
Se escriben con b las palabras que empiezan por los sonidos bibl-, y por las sílabas bu-,bur- y bus-.

Uso de la V

Se escribe v después de la sílaba –ad.
Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en –ava, -avo, -eva, -evo, -ivo, -iva, -ave.

Uso de la H

žSe escriben con h las palabras que empiezan por los sonidos hidr-,hiper- e hipo-.
žSe escriben con h las palabras que empiezan por los prefijoshetero-, hecto-, hemi-, hepta- y hexa.
Se escriben con h las palabras que empiezan por el diptongo ue.

Uso de la Y y la LL

Se escribe y al final de palabra que acaba en diptongo o triptongo y es inacentuada
Si está acentuada se escribe con í.
Se escriben con ll las terminaciones illo, illa, illos, illas.
žSe escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni y.

Uso de la R y RR

žEl sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra entre vocales.
žEl sonido r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s y no entre vocales.

Acentuación

1. Reglas Generales De Acentuacion: Agudas, Llanas

Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal y en consonante n o s.
Las palabras llanas llevan tilde cuando acaban en consonante que no sea no s.

2. Reglas generales de acentuación: esdrújulas y sobresdrújulas.

Todas las esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde.

Signos de Puntuación

El punto (.)
La Coma (,)
Dos Puntos (:)
Punto y Coma (;)
Las Comillas (")
Los Paréntesis ()
Signos de Interrogación??
Signos de Exclamación!!
Puntos Suspensivos....
Guion -

3.2 Técnicas de redacción ( coherencia, cohesión, concordancia, párrafo, conectores, claridad, sencillez y precisión)

La Coherencia

Es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegara la idea principal, o tema, deforma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.

Cohesión Concordancia

Tipos de concordancia:

žConcordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del género y el número de estas dos categorías gramaticales.
žConcordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo, núcleo del sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser de número y persona.

Párrafo

Es un escrito que se considera como unidad en la cual se desarrolla determinada idea que presenta una información de manera organizada, coherente y suficiente para poder separarlo mediante una pausa que se indica con el punto y aparte.

Conectores

Adición: Y, también, además, por otra parte, sobre todo, otro aspecto.
Aposición: pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.
Causa efecto: porque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso, en consecuencia, esto indica.
Tiempo: después, más tarde, antes, seguidamente entre tanto, posteriormente, ahora, luego.

Claridad

Corresponde al código. Hay que escribir con un máximo de sencillez para que el código no haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje.

Sencillez

Debemos recordar que se escribe para los demás, no para uno mismo. Por ello, utilizar palabras de dominio común facilita aún más la comprensión del texto para el lector y la redacción para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no pecar de ignorante o de abusar de erudito.

Precisión

Precisión quiere decir que la redacción no debe de tener hechos erróneos, ni otras equivocaciones. Debe presentar solo hechos esenciales y exactos, sin ninguna desviación o exageración.

3.3 Características del lenguaje científico (objetividad, universalidad y verificabilidad)

Características del Lenguaje Científico

El lenguaje técnico–científico no es uniforme. Cada rama del saber, cada disciplina, utiliza un lenguaje propio. Más que de un solo lenguaje científico pues, habría que hablar de variedades o subsistemas que coinciden en unas características comunes.

Como el resto de los lenguajes especializados, el técnico–científico sólo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad; fuera de ella hacen uso de la lengua común. La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difícil de comprender para el resto de los hablantes.

Objetividad

La objetividad se consigue diluyendo la importancia del sujeto, destacando los hechos y los datos, y determinando las circunstancias que acompañan a los procesos. Para ello, los escritos científicos suelen utilizar recursos como los siguientes:

Oraciones enunciativas.
Construcciones impersonales y pasivas
Preferencia especial por las construcciones nominales sobre las verbales
Adjetivos casi exclusivamente especificativos
Con idéntica función que los adjetivos
Uso predominante del indicativo
Estructuras oracionales

Universalidad

Algunos rasgos que muestran la universalidad del texto científico son:

Uso del artículo con valor generalizador
Presente científico
Utilización de sustantivos abstractos
Uso de tecnicismos

Para conseguir universalidad, se utilizan también muchos rasgos no lingüísticos como gráficos, fórmulas, demostraciones matemáticas, símbolos convencionales... que, además, contribuyen a la verificabilidad de los hechos.

Verificabilidad

La ciencia, tiene entre sus objetivos, la demostración de los saberes, necesita que sus investigaciones, y los resultados de ellas derivados aporten pruebas suficientes para justificar su veracidad.

El verificacionismo es el término que se usa por oposición al falsacionismo. Si en este último lo que se busca es el hecho observacional que pueda anular la hipótesis inicial (y si no se encuentra, la hipótesis se refuerza de algún modo), en el verificacionismo se considera que han de añadirse hechos observacionales que corroboren la hipótesis, con lo que ésta queda consolidada.

3.4 Tipología de textos Académicos como medios de difusión del conocimiento científico. (Monografía, ensayo, reseñas, reportes. tesis, protocolo e informe de investigación).

Monografia

Comprende la recopilación, selección, comparación, análisis y síntesis de los

componentes de un tema restringido y delimitado, con un nivel de investigación rigurosa.

Ensayo

Se trata de un desarrollo libre sobre un tema, hecho o acontecimiento. Permite

establecer opiniones sin exigencia de pruebas, aunque manteniendo el rigor intelectual de la argumentación y la consistencia del discurso.

Reseñas

Es una presentación (oral o escrita) de la opinión que se formula sobre otra pieza escrita; justificada con hechos e incidentes específicos de la obra en cuestión.

Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer la obra que está en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico literario.

Reportes

Siempre que se piensa en elaborar reportes, tenemos que distinguir claramente algunos aspectos:

Definición del reporte, momento en que el autor del reporte define los datos y la manera de presentación de estos. En esta etapa normalmente hay que definir conexiones a los distintos orígenes de datos para ver de donde obtener los resultados que debe reflejar el reporte.
Administración del reporte, esta referido al hecho que en las organizaciones actuales tenemos distintas categorías de usuarios como por ejemplo los gerentes, los usuarios de servicio al cliente, etc. Por lo tanto, es importante definir quienes serán los usuarios del reporte, para ello hay que publicar los reportes.
Entrega del reporte, es muy común en las organizaciones que muchos reportes sean requeridos de manera periódica, por ejemplo el reporte de ventas diarias debe estar en la oficina del Gerente de Ventas todas las tardes a las 5 pm., o un reporte de inventario todos los fines de semana, podríamos entonces aprovechar distintos servicios como el de mensajeria para que estos reportes lleguen a los usuarios requeridos.

Tesis

Refiere a un tema específico cuya hipótesis debe ser original.

Implica un estudio científico o académico realizado con métodos apropiados a la naturaleza

del tema.

Protocolo E Informes De Investigación

Comunica de forma descriptiva algo ocurrido con la mayor objetividad posible y menciona detalles relevantes, que se expresan de manera sistematizada. Informa y analiza datos, conceptos, ideas, hechos o sucesos.

Evidencia De Aprendizaje Unidad 2

La investigación from Neftaly Jimenez

Presentacion Sobre La Unidad 2

Bibliografia Unidad 2

Conceptos de Investigacion.com
Métodos de Investigación
Conocimiento del proceso de Investigación I
http://tomasarredondo.blogspot.mx/

Metacognicion Unidad 2

En esta unidad aprendí a conocer como se formula una buena investigación, conocí cuales son los componentes para un buen desarrollo de investigación, aprendí a reconocer los tipos de métodos que nos llevaran a cabo a desarrollar la investigación, en si aprendí a como elaborar una buena investigación y desarrollarla de manera efectiva y concreta.

Unidad 2 La Investigación Como Un Proceso De Construcción Social

2.1 Conceptos Básicos De La Investigación

Es una indagación o búsqueda de algo para recoger nuevos conocimientos de fuentes primarias que permiten enriquecer el acerbo de una ciencia o una disciplina; de una manera laxa se llama también investigación el adquirir conocimientos de un aspecto de la realidad sin un objetivo teorético. Exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se estudia mediante la confrontación empírica.Trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de validez general. Es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que encajan los problemas o las hipótesis como encuadre referencial.

2.2 Identificación de elementos que configuran las teorías (conceptos, definiciones, problemas, hipótesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, métodos, leyes)

Método: Es el camino a seguir mediante una seria de operaciones, reglas y procedimientos fijados antemano de manera voluntaria y reflexiva para alcanzar un determinado fin.
Concepto: Son los elementos básicos del lenguaje que transmiten los pensamientos, las ideas y las nociones abstractas.
Definición: Es una proposición que trata de exponer con claridad y exactitud las características especificas y diferenciadoras de algo material o inmaterial.
Problema: Es el desacuerdo de los pensamientos y los hecho o los pensamientos en desacuerdo entre si.
Hipótesis: Son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o mas variables y se apoyan en conocimientos sistematizados y organizados.
Abstracción: Operación de la mente por la que se capta un aspecto de cualquier objeto sensible o inteligente aislándolo de otros que forman parte del mismo o se hallan con el en alguna relación.
Reflexión: Es la actividad que intenta relacionar de nuevas maneras, cada vez, conceptos, para llegar a nuevas conclusiones, o para actuar de determinada manera.
Postulado: Es una afirmación con pretensión de ser tenida como verdad, aunque se encuentre sujeta a verificación.
Explicación: Es hacer entender un concepto o una situación.
Ley: Se define como una regla o norma constante e invariable de las cosas, nacida de la causa primera o de las cualidades o condiciones de las mismas.

2.3 Tipos de métodos (inductivo, deductivo, analítico, sintético, comparativo, dialéctico)

Método Inductivo: El método inductivo utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que parten de hechos aceptados como válidos, para llegar a conclusiones, cuya aplicación sea de carácter general, se inicia con un estudio individual de los hechos y se formulan conclusiones universales que se postulan como leyes, principios o fundamentos de una teoría.

Método Deductivo: El método deductivo consiste en tomar conclusiones generales para explicaciones particulares. El método se inicia con el análisis de los teoremas, leyes, postulados y principios de aplicación universal y de comprobada validez, para aplicarlos a soluciones o hechos particulares.

Método Analítico: El método analítico es un proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual.

Método Sintético: es un proceso que consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad. Método inductivo-deductivo: consiste en un procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar o falsear tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos.

Método Analítico-sintético: Estudia los hechos, partiendo de la descomposición del objeto de estudio en cada una de sus partes para estudiarlas en forma individual (análisis) y luego se integran dichas partes para estudiarlas de manera holística e integral (síntesis).

Método Histórico-comparativo: Es un procedimiento de investigación y esclarecimiento de los fenómenos culturales que consiste en establecer la semejanza de dichos fenómenos, infiriendo una conclusión acerca de su parentesco genético, es decir, de su origen común.

Método Hipotético-deductivo: Consiste en un procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar o falsear tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos.

Método Dialéctico: Este método se caracteriza por su universalidad, porque, es un método general, es aplicable a todas las ciencias y a todo proceso de investigación.

2.4 Conocimiento del proceso de investigación (planteamiento del problema, marco teórico, métodos y resultados)

El proceso de investigación es un medio simple de efectividad al localizar la información para un proyecto de investigación, sea esta documental, una presentación oral, o algo más asignado por el profesor.

Planteamiento Del Problema: Hacer preguntas para saber qué es lo problemático del asunto o cuestión usando los tópicos, determinar fines y objetivos distinguiendo y jerarquizando lo que realmente se sabe, lo que implica y lo que se quiere saber; justificar el por qué y para qué se quiere estudiar e investigar ese problema tomando en cuenta la información que se maneja, los esquemas teóricos que se conocen, los juicios de valor que se sostiene, la capacitación metódica y técnica que se tiene y el tiempo de que se dispone.
Marco Teórico: Es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisión de literatura se refiere a los artículos, estudios y libros específicos que uno usa dentro de la estructura predefinida.
Métodos: Al modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado: las investigaciones científicas se rigen por el llamado método griego, basado en la observación y la experimentación, la recopilación de datos y la comprobación de las hipótesis de partida.
Resultados: Se obtienen al concluir con el planteamiento del problema, marco teórico y métodos, obtener el resultado es haber logrado los ya mencionados complementos para una investigación.

Evidencia De Aprendizaje Unidad 1

Esquema De La Unidad 1

Bibliografia Unidad 1

Ingenieria Industrial Historia.com
http://tomasarredondo.blogspot.mx/
Sectores y Productivos y de Servicios de la Ingenieria Industrial
Desarrollo de la Industria

Metacognicion Unidad 1

En esta unidad aprendí sobre el avance que obtuvo la industria a lo largo de los años, conocí como y en que aspectos a mejorado y evolucionado la industria, aprendí en que áreas y de que manera se desenvuelve un Ing. Industrial en su labor y también aprendí a conocer las áreas en donde se desarrolla un Ing. Industrial para mantener la estabilidad de un empresa, también aprendí que el Ing. Industrial tiene que tener el conocimiento suficiente para tener el control sobre el área en donde se labora.

Unidad 1 Estudio Del Desarrollo De Su Profesion Y Su Estado Actual

1.1 Historia, Desarrollo Y Estado Actual De La Profesión

Historia

Para conceptuar la Ingeniería Industrial en el contexto de la Historia; debemos fijar primero la relación entre Ciencia e Ingeniería, La ciencia es la constante búsqueda del conocimiento y ese conocimiento (teórico inter actuado a lo práctico) debe ser exacto y razonado en un todo y/o partes: del sistema - ideas, medios, del sujeto u del objeto que se estudia o aplica, y la Ingeniería es la aplicación metódica del "conocimiento - ingenio", de modo "científico" con fines utilitarios. Es por ello que la base de la Ingeniería es la Ciencia y de ella se inspira el humano para realizar o llevar acabo la Investigación científica. La Historia de la Ciencia y la Ingeniería se entrelazan y se remonta desde la antigüedad del Origen del Hombre. El origen de la Ingeniería de manera practica se dio en el florecimiento de las construcciones, de canales de riego y otras edificaciones de las antiguas civilizaciones, Los Egipcios, Fenicios, Griegos e Hindúes fueron los que fijaron el conocimiento de la geometría, desde mucho antes del año 300 a. de C. Siendo Euricles el primer representante de la Edad de Oro de la Geometría de Grecia. Uno de los exponentes del avance del conocimiento geométrico - físico - civil, se dieron en las Construcciones de las Pirámides de Egipto siendo Thales de Mileto el primer Geometría Griego, de ahí las habilidades de los Romanos construyeron grandes acueductos y construcciones. Así se va formando los "conglomerados de conocimientos de la civilización" donde los protagonistas: Euricles, Arquímedes, Pitágoras, Platón, Rene Descartes, Blas Pascal, y muchos otros aportaban a este gran conocimiento universal.

Estado Actual

En 1932, el término de "Ingeniería de Métodos" fue utilizado por H.B. MAynard y sus asociados, desde ahí las técnicas de métodos, como la simplificación del trabajo tuvo un progreso acelerado. Fue en la Segunda Guerra Mundial donde se impulso la dirección industrial con un método de rigor científico debido principalmente a la utilización de la Investigación de Operaciones. Asimismo la ingeniería industrial ha tenido un contacto con los campo de acción las producciones de bienes y servicios evolucionando desde la Ingeniería de producción metal mecánica y química hasta cubrir otros procesos productivos de otros sectores económicos.

1.2 Los Ámbitos Del Desarrollo De La Profesión En El Contexto Social

En la última década la ingeniería industrial experimentó diversos cambios, pasando de los métodos mecánicos a los métodos electrónicos, de procedimientos de diseño cualitativo a nuevas técnicas que requieren modelación, simulación y amplio empleo de estadísticas; de un enfoque centrado en la producción a un enfoque integrador de sistemas. El interés pasó de sistemas relativamente pequeños a macro sistemas, y de la medición de las actividades y diseños de espacio de trabajo al diseño y análisis de sistemas más grandes y complejos.

Contexto Social

En el contexto social también se debe abordar los factores educativo, cultural, religioso, familiar, raza, grupos étnicos, servicios de salud, recursos humanos y grado de corrupción, entre otros, pues dichos factores en la medida que la empresa se anticipe a estos o el administrador pueda controlarlos en determinado momento le permitirá lograr los objetivos empresariales y manejara la información para disminuir o controlar algunos problemas como puede ser los índices de rotación, que a su vez le permitirá maximizar los recursos y disminuir sus costos.

Sánchez Mejía identifica cinco etapas en la evolución de la ingeniería Industrial:

Convencional (tiempos y movimientos, métodos de trabajo, etcétera).
Que utiliza modelos (investigación de operaciones, toma de decisiones, etcétera)
Apoyando un sistema de información.
Con base en la cibernética y la Teoría General de Sistemas.
Vinculada con el comportamiento humano en la búsqueda de excelencia competitiva.

1.3 Las Practicas Predominantes Y Emergentes De La Profesión En El Contexto Internacional, Nacional Y Local

Si existen múltiples soluciones razonables, los ingenieros evalúan las diferentes opciones de diseño sobre la base de sus cualidades y eligen la solución que mejor se adapta a las necesidades. Hablando más en concreto de las cosas que puede hacer un ingeniero dentro de su área específicamente, nos debemos posicionar a nivel local cuales son las empresas existentes y cuáles son los puestos que estas generan, los cuales pueden ser cubiertos por un ingeniero, en su gran mayoría los ingenieros pueden cubrir puestos desde gerenciales hasta en el área de desarrollo de las soluciones y en la toma de decisiones, de la misma manera un ingeniero puede ser capaz de organizar y crear su propia empresa para prestar sus servicios como tal a la comunidad y de la misma manera a las empresas que lo requieran.

Es muy importante señalar que depende de las aptitudes y habilidades que tenga cada ingeniero dentro de su área es la forma más fácil de cotizarse en el mercado, digamos que si es buen ingeniero, será muy requerido, en cambio si es un ingeniero que solo se limita a desarrollar su trabajo y se estanca en el, si no tiene ideas innovadoras, entones solo se mantendrá en su puesto y no tendrá posibilidades de ser promovido. En el contexto nacional también es indispensable saber y conocer las empresas , verificar cual es su giro y de la misma manera identificar cuáles son los posibles puestos que se pueden cubrir, en este sentido es muy importante señalar que la mayoría de las empresas locales tienen conexiones a nivel nacional e internacional, por lo que si se es un ingeniero hábil, y muestras un muy buen desempeño en tu trabajo como en cualquier trabajo tendrás la posibilidad de aspirar a puestos mejores y sueldos mas benéficos, así mismo a que te reconozcan a nivel local, nacional e internacional y con esto conseguirás tener una menor demanda para prestar sus servicios y demostrar su desarrollo como tal, desde sus bases así como la agilidad para tomar decisiones en situaciones inesperadas y la reacción a diferentes problemas a los cuales los ingenieros tienen que enfrentarse al momento que se desempeñan como tal.

1.4 Sectores Productivos y de Servicios del Entorno a Fines a la Ingeniería Industrial

El Ing. industrial es capaz de conceptualizar cualquier sistema productivo como un todo, se convierte automáticamente en el eje de desarrollo e implementación entre los mandos gerenciales y los niveles operativos; y gracias a su preparación y desarrollo profesional, le permite relacionarse con las actividades de diseño, mejoramiento, instalación y manejo de sistemas integrales para toda clase de productos o servicios.

A si pues sus técnicas pueden ser aplicadas en la industria de la construcción, en el manejo de granjas, en la industria del transporte y crecimiento de cultivos, en restaurantes, hoteles, en operación y mantenimiento de aeropuertos, en fin en cualquier organización operativa y no sólo de carácter industrial (manufacturera).

Lista De Posibles Campos De Acción De Un Ing. Industrial

Desarrollo de aplicaciones de nuevos procesos, automatismo y tecnologías de control
Instalación de centros de procesamiento de datos, centros de información de gestión
Definición de estándares de performance, evaluación del trabajo, programas de salarios
Investigación sobre nuevos productos y tecnologías
Programas de mejora de productividad
Selección de procesos y métodos para la realización de tareas con las herramientas y equipos correctos
Diseño de instalaciones, sistemas de gestión y procedimientos operacionales
Mejora del planeamiento e instalación de recursos escasos
Mejora de los entornos de las plantas y de la calidad de vida de los empleados
Evaluación de la fiabilidad y calidad de los procesos
Desarrollo de sistemas de control de gestión para facilitar el planeamiento financiero y el control de costos
Instalación de sistemas de automatización de oficinas, procedimientos y políticas
Análisis de problemas complejos de negocios empleando técnicas de modelación matemática
Conducción y realización de estudios organizacionales, ubicación de plantas y efectividad de sistemas
Estudio de mercados potenciales para bienes y servicios, materias primas, oferta de trabajo, recursos energéticos, recursos financieros e impuestos

La Entrevista

La Entrevista es la tecnica de obtención de información mediante el diálogo matenido en un encuentro formal y planeado, entre una o más personas entrevistadoras y una o más entrevistadas, en el que se transforma y sistematiza la información conocida por éstas, de forma que sea un elemento útil para el desarrollo de distintos proyectos.

Proposito de la entrevista.

Cualquiera que se el proposito de la entrevista los objetivos siempre seran los mismos.
Obtener información util para el desarrollo del proyecto dee investigacion en el que se planea utilizar esa informacion.

Tipos de entrevistas

Estructuradas
Respuestas abiertas
Respuestas cerradas
No estructuradas
Mixta

Plan de entrevistas

Realizar una toma de contacto inicial
Identificar jerarquías de usuarios y usuarios clave
Elaborar un plan y las preguntas que se incluiran en la entrevista.

Preparacion de la entrevista

Identificación del(los) interlocutor(es)
Contactos previos a la entrevista
Preparación propiamente dicha establecer una estrategia para abordar los problemas familiarizarse con el terna de la entrevista preparar un conjunto adecuado de cuestiones

Desarrollo de la entrevista en 10 pasos

No hacer nunca preguntas demasiado directas.
Evitar que el interlocutor se salga del tema, pero sin interrumpiéndole jamás.
Mostrar atención: el interlocutor sabrá valorarlo.
Dirigir la entrevista, pero de forma muy flexible
Permitir que sea él (no nosotros mismos) el que responda.
Crear ocasiones para destensar el ambiente.
Hacer, periódicamente, el balance mental de los problemas evocados.
No abusar de la terminología técnica.
Tomar nota con discrección, sin distraer al entrevistado.
No superar el límite de tiempo establecido (nunca más de una hora)

Metacognicion

Bueno en esta unidad de fundamento de investigacion, aprendimos mas que nada a trabajr en equipo y saber utilizar una informacion adecuadamente, vimos lo que fue "El Modelo Educativo Del Siglo XXI" y varios videos sobre Avances Tecnologicos, tambien realizamos una seria de "Tests" para evaluar quienes somos realmente, otra cosa que tambien me llamo mucho la atencion fue que nos dijo que planearamos nuestra reticula de la carrera, ya que sabiendo desde ahora podemos intentar seguirla o mejorarla.

Ingenieria Industrial "Campos De Accion"

National Geographic Documentales "El Portaaviones Mas Grande Del Mundo "

Este es el Portaaviones mas grande del mundo, con un peso casi de 16,000 toneladas, este buque esta lleno de armas y misiles y los aviones utilizan una pista mas corta, este portaaviones puede mantenerse en el mar 20 años sin necesitad de para por combustible, dicho buque puede mantener a 6,000 personas, hombres y mujeres, este buque utiliza aire comprimido para lanzar naves desde el buque de guerra, pero utilizando un tipo de pooleas para poder crear mas fuerza.

Rompiendo Paradigmas

¿Cómo es un sistema educativo construido a partir de una pseudociencia cómo la economía monetaria?. Mediante esta charla de sir Ken Robinson es posible observar como termina estructurándose la educación dentro del molde monetario, formando trabajadores obedientes en lugar de seres humanos reflexivos y autocríticos.

"Hay 3 tipos de personas en el mundo: los inamovibles, los movibles y los que se mueven" Estas son palabras de Benjamin Franklin, recitadas por Ken Robinson en enero del presente año, al finalizar su exposición dada en uno de los eventos organizados por RSA, donde desarrolla algunas de las ideas que luego profundizaría en su charla de mayo en TED "Bring on the Learning Revolution". Learning Cognitive "tradujo" en un formato de animación Scribing, las principales ideas de la charla en RSA.

Fundamentos De Investigacion